华东师范大学党委书记梅兵:“本科已基本不输出教师”

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第三,反对砍掉专业的一方,则着眼于专业所承载的超越技能本身的深层价值。

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最后,在师资问题上,核心还是要回到顶层设计,只要国家将性教育纳入基础教育课程体系,就一定要匹配相应师资。

另外值得一提的是,在此过程中,教师自身也必须持续学习,成为一个坦诚的"共同探索者"。

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